生理學(xué)每年出題不多，屬于執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試基礎(chǔ)科目中的重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容，生理學(xué)是我們復(fù)習(xí)內(nèi)外科的基礎(chǔ)，雖然分值不多，但是很重要，如果學(xué)不好生理，也就不能很好理解各個(gè)疾病的成因，也可以說(shuō)，學(xué)好了生理，除了能拿到生理的分，還能在內(nèi)科和外科中再拿到30分以上!因此，強(qiáng)烈要求大家：  

1.基礎(chǔ)科目中盡早復(fù)習(xí)生理學(xué)最好把生理學(xué)作為基礎(chǔ)科目復(fù)習(xí)的第一門(mén)，而不要先去看生物化學(xué)，因?yàn)樯韺W(xué)是我們復(fù)習(xí)的“基石”，認(rèn)真掌握后對(duì)于復(fù)習(xí)后面的臨床學(xué)科有很大幫助，包括對(duì)基礎(chǔ)科目病理學(xué)的復(fù)習(xí)也有幫助。  

2.對(duì)比記憶最重要生理學(xué)有很多可以對(duì)比記憶的內(nèi)容，大部分都做成表格，便于大家背誦。例如細(xì)胞膜物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)方式的比較，心室肌細(xì)胞和竇房結(jié)細(xì)胞動(dòng)作電位產(chǎn)生機(jī)制的比較，心肌細(xì)胞的興奮性變化規(guī)律，膽堿能受體的分類(lèi)等。  

3.強(qiáng)調(diào)概念的掌握生理學(xué)的概念是?？嫉膬?nèi)容，這些幾乎每年都要出題。大家如果能對(duì)概念有所掌握，便能更好的獲得分?jǐn)?shù)，成功通過(guò)考試。

生物化學(xué)每年出題在7道左右,不屬于占分較高的科目,但卻是執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試中基礎(chǔ)科目里較難掌握的章節(jié),因?yàn)樯锘瘜W(xué)與臨床結(jié)合不如其他基礎(chǔ)科目與臨床聯(lián)系的那么緊密,很多內(nèi)容較抽象,只能靠死記硬背。建議考生:  

1.合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間生物化學(xué)屬于短時(shí)間內(nèi)難以提高成績(jī)的科目,很多同學(xué)復(fù)習(xí)1個(gè)月的生物化學(xué),做題的正確率也不高。這和學(xué)習(xí)生物化學(xué)的基礎(chǔ)有很大關(guān)系。建議大家把生物化學(xué)和微生物及免疫學(xué)放到最后復(fù)習(xí)。本章內(nèi)容抽象,可以配合網(wǎng)校的課程,通過(guò)老師講解來(lái)掌握。  

2.掌握概念生物化學(xué)的重點(diǎn)在于概念,例如酶是蛋白質(zhì)這點(diǎn)要明確。其中酶的特性、酶促動(dòng)力、酶的抑制劑等為?？純?nèi)容,這部分的內(nèi)容以抽象記憶為主。  

3.掌握特殊考點(diǎn)生物化學(xué)中有些內(nèi)容不好掌握,這部分內(nèi)容就屬于**的內(nèi)容,如果你注意看了就比別的考生多拿了幾分,例如酶蛋白決定酶特異性,輔助因子決定反應(yīng)的種類(lèi)與性質(zhì),都是不太好記的內(nèi)容,但卻?？?。  

4.各種代謝途徑敘述各種代謝途徑是生物化學(xué)的重點(diǎn),例如糖代謝各條途徑中的限速步驟和關(guān)鍵酶及與能量生成相關(guān)的步驟是常考的點(diǎn)。這部分的內(nèi)容大家要多寫(xiě)幾遍,多畫(huà)幾遍圖才能記住。  

我們要想學(xué)好神經(jīng)系統(tǒng)疾病，取決于三個(gè)因素。

有些同學(xué)因?yàn)槲唇佑|過(guò)微生物學(xué)就放棄了這部分的內(nèi)容,其實(shí)微生物的試題大多以記憶為主,雖然章節(jié)較多,內(nèi)容松散,但基本上常考的是引起臨床常見(jiàn)病的細(xì)菌病毒的特點(diǎn)、傳播途徑及引起疾病。建議考生:   

1.合理安排時(shí)間在重要科目復(fù)習(xí)順利的情況下,抽出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間復(fù)習(xí)微生物學(xué),不要按照教材的編排順序先復(fù)習(xí)較難掌握的微生物學(xué)。像這種占分不多的科目,考前的突擊復(fù)習(xí)就顯得十分重要。   

2.霍亂弧菌引起的哪種常見(jiàn)疾病,有何臨床表現(xiàn),幾乎是每年要考到的問(wèn)題。   

3.結(jié)核分枝桿菌引起的臨床常見(jiàn)的結(jié)核病,我們國(guó)家是結(jié)核發(fā)病的大國(guó),所以結(jié)核分枝桿菌的生物學(xué)性狀和免疫預(yù)防就是要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容。   

4.肝炎病毒引起哪幾種類(lèi)型的肝炎,哪些是經(jīng)消化道傳播,哪些通過(guò)血液系統(tǒng)傳播,以及乙型肝炎病毒血清學(xué)標(biāo)志物檢查結(jié)果分析都是?？嫉目键c(diǎn)。   

5.人類(lèi)免疫缺陷病毒是對(duì)人類(lèi)發(fā)展影響比較大的病毒,那么HIV攻擊人類(lèi)的哪種細(xì)胞需重點(diǎn)復(fù)習(xí)。   

6.聯(lián)想記憶在復(fù)習(xí)過(guò)程中注意聯(lián)想記憶,因?yàn)槲⑸飳W(xué)屬于基礎(chǔ)學(xué)科,跟臨床聯(lián)系得不太緊密,所以我們要運(yùn)用一些聯(lián)想的方法,比如霍亂弧菌,我們就可以聯(lián)想為一個(gè)小弧形的生物,類(lèi)似逗號(hào),這樣形象記憶可以更好的提高學(xué)習(xí)效率。

醫(yī)學(xué)免疫學(xué)是醫(yī)師考試中最難掌握的內(nèi)容之一。同學(xué)們覺(jué)得醫(yī)學(xué)免疫學(xué)內(nèi)容抽象，“看不見(jiàn)摸不著”，短時(shí)間內(nèi)很難理解消化，學(xué)起來(lái)也枯燥乏味，于是很多同學(xué)放棄了這部分的分?jǐn)?shù)。其實(shí)免疫學(xué)這部分以考基本知識(shí)為主，取得4~5分并不難，建議考生:  

1.不要自學(xué)，自學(xué)效果較差，好的方法是多聽(tīng)?zhēng)妆榫W(wǎng)絡(luò)課堂，做好筆記，以理解老師的思路為主，不要死記硬背，理解了免疫學(xué)各章節(jié)間的聯(lián)系后，可以起到事半功倍的效果。  

2.切忌學(xué)習(xí)免疫學(xué)的時(shí)候鉆牛角尖，有些知識(shí)點(diǎn)雖然很難，比如:主要組織相容性復(fù)合體及其編碼分子，很多同學(xué)看多遍也記不住，但其實(shí)考的并不深入，基本上?？嫉氖荋LA在醫(yī)學(xué)上的意義。  

3.抓住重點(diǎn)，雖然醫(yī)學(xué)免疫學(xué)的內(nèi)容較多，也較復(fù)雜，但通過(guò)老師講解和對(duì)題目的分析，我們還是能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，比如:超敏反應(yīng)就是考試的重點(diǎn)，因?yàn)槌舴磻?yīng)疾病在臨床很多見(jiàn)，而免疫學(xué)理論可以很好的解釋超敏反應(yīng)的現(xiàn)象。

病理學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)遵循“八字方針”  

1.“舉例”每一種病理學(xué)改變后都列有舉例,比如“細(xì)胞性玻璃樣變性常見(jiàn)于……”,類(lèi)似這樣的表述必須引起重視。歷年來(lái)考查頻率較高的點(diǎn)都在這些舉例中,且不會(huì)超越教材中所列舉的實(shí)例。比如各種變質(zhì)、壞死見(jiàn)于哪些情況。  

2.“基本”作為基礎(chǔ)學(xué)科,最基本的內(nèi)容一定是考察的重點(diǎn)之一,比如炎癥的本質(zhì)、核心環(huán)節(jié)、血栓/血栓形成/栓子的概念、凋亡的概念、梗塞、腫瘤的概念、異型性、分化程度、腫瘤命名、癌前病變等最基礎(chǔ)的內(nèi)容一定是第一輪復(fù)習(xí)的重中之重。  

3.“鑒別”本單元涉及多個(gè)鑒別,是考核重點(diǎn)之一。比如:紅白血栓、干濕性壞疽、出血/貧血性梗死、肉芽腫/肉芽組織、良惡性腫瘤、癌與肉瘤、大小葉性肺炎、乙腦和流腦、菌痢和傷寒等等。這些鑒別不僅在病理學(xué)是重要內(nèi)容,在專(zhuān)業(yè)綜合部分也是重要考察點(diǎn)。此外,就是泌尿系統(tǒng)那幾種腎小球腎炎的鑒別,幾乎每年必考。  

4.“結(jié)合”這個(gè)結(jié)合在后八章各論部分更為重要。因?yàn)?只從病理的角度,很多人認(rèn)為各論部分就不要仔細(xì)看了。我建議大家:可以不單純的復(fù)習(xí)各論,而把各論與專(zhuān)業(yè)綜合結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)。比如,復(fù)習(xí)到心血管系統(tǒng)的動(dòng)脈粥樣硬化和高血壓時(shí),翻翻這兩個(gè)病的病理;復(fù)習(xí)大小葉性肺炎時(shí),順便看看其病理改變;而本單元的傳染病部分,我更要建議讀者一定要跟專(zhuān)業(yè)綜合部分的傳染病一并復(fù)習(xí),很多內(nèi)容都是相似,甚至是相通的,所謂“一通而百通”。

復(fù)習(xí)好藥理,為臨床各科用藥掃清障礙。  

在執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試中,藥理學(xué)試題大約占14分左右。雖然比例并不太高,但基礎(chǔ)課是可以直接搶分的。因?yàn)楹芏嘀R(shí)點(diǎn)是死的。尤其是有的考生每次距離分?jǐn)?shù)線僅差3～5分,藥理學(xué)就十分非常重要。學(xué)好藥理學(xué),臨床各科很多病的治療部分也會(huì)容易理解。  

各位考生在行醫(yī)過(guò)程中,每天都在和藥物打交道,復(fù)習(xí)藥理是有先天優(yōu)勢(shì)的。所以藥理學(xué)沒(méi)有必要成為放棄或也不應(yīng)該成為大家丟分過(guò)多的學(xué)科。相反,如果真的靜下心來(lái),理清頭緒,藥理學(xué)是可以為其他不容易得分的學(xué)科拉分的。  

那么,如何復(fù)習(xí)好藥理學(xué)呢?  

一、主次分明,得分最重要  

首先要學(xué)習(xí)藥理考試大綱,熟悉重點(diǎn)章節(jié)的范圍和內(nèi)容。重點(diǎn)章在本篇重點(diǎn)提示中已標(biāo)出。重點(diǎn)章知識(shí)點(diǎn)豐富,出題機(jī)會(huì)多,考試頻率高。掌握了這些章節(jié)的內(nèi)容就基本掌握了大部分考試分?jǐn)?shù)。  

二、各個(gè)擊破,搞定重要點(diǎn)  

藥理學(xué)的考試重點(diǎn)是各類(lèi)藥物的作用、作用機(jī)制、臨床應(yīng)用和主要不良反應(yīng),這是學(xué)習(xí)藥理學(xué)的中心所在。特別是藥物作用機(jī)制、作用特點(diǎn)、適應(yīng)證及各類(lèi)疾病的首選藥的出題頻率高。藥物不良反應(yīng)多而復(fù)雜,一般的不良反應(yīng)不會(huì)考,考的是特殊的不良反應(yīng)。例如青霉素引起過(guò)敏性休克,螺內(nèi)酯引起男性乳房發(fā)育等。  

三、突破難點(diǎn),多學(xué)科聯(lián)系  

藥理學(xué)的難點(diǎn)不能回避,有些難點(diǎn)和重點(diǎn)是相輔相成的,一旦突破難點(diǎn),重點(diǎn)內(nèi)容一通百通。例如:抗心律失常藥是公認(rèn)的難點(diǎn)。難在哪里?難在心肌電生理上,一旦把心肌電生理搞明白了,那么各種抗心律失常藥的作用機(jī)制不再成為難點(diǎn),學(xué)習(xí)和記憶就容易多了。因此,建議各位復(fù)習(xí)類(lèi)似難點(diǎn)時(shí),結(jié)合其他相關(guān)學(xué)科,這在正文中多次提過(guò)。不要認(rèn)為這是在浪費(fèi)時(shí)間,須知:囫圇吞棗遠(yuǎn)不如細(xì)嚼慢咽。  

四、歸納總結(jié),知識(shí)條理化  

藥物作用中的一句話,一個(gè)藥物的作用,一個(gè)疾病的首選藥,一種藥物特殊的不良反應(yīng),都是知識(shí)點(diǎn)。如正文所示,通過(guò)表格等形式適當(dāng)歸納和總結(jié)知識(shí)點(diǎn),將類(lèi)似的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系在一起(求同),將不同知識(shí)點(diǎn)分開(kāi)(存異),即可使藥理學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化,也就提高了復(fù)習(xí)效率。

《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》每年考試出題較容易得分。建議大家在復(fù)習(xí)時(shí)注意：可在考前兩個(gè)月左右再?gòu)?fù)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)，沒(méi)有難點(diǎn)，屬于突擊的科目，考試只要求我們能從題目給出的幾個(gè)選項(xiàng)中選出正確的選項(xiàng)即可，因此根本不需要把內(nèi)容記得多么全，只要理解、掌握了大概意思就行，所以復(fù)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)一定不要死記硬背。例如精神分析治療的常用方法，心理評(píng)估的概念，重要的是理解這些概念、內(nèi)容到底講的是什么意思。心理治療方法的運(yùn)用、醫(yī)學(xué)心理學(xué)中患者的心理問(wèn)題及醫(yī)患關(guān)系的各種模式是目前的熱點(diǎn)問(wèn)題，故也是?？贾R(shí)點(diǎn)。

《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》題目難度不大，屬于好拿分的部分，建議大家在復(fù)習(xí)時(shí)充分注意。復(fù)習(xí)方法要理解“記”而不要死記硬“背”，聯(lián)系平常工作、生活的實(shí)際以理解記憶為主，多數(shù)內(nèi)容只要搞明白怎么回事，有個(gè)大概印象即可。  

該科目每年所出題目有較多比較集中的考點(diǎn)，可參考?xì)v年經(jīng)典題目，例如醫(yī)學(xué)道德的基本原則，安樂(lè)死的含義及分類(lèi)等。醫(yī)學(xué)倫理學(xué)中醫(yī)學(xué)道德的問(wèn)題是?？純?nèi)容，尤其各種概念是重點(diǎn)。

《衛(wèi)生法規(guī)》每年出題在16道左右，在近幾年執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試中越來(lái)越受到重視，題目難度不大，只要對(duì)內(nèi)容熟悉，基本屬于好得分的科目。  

衛(wèi)生法規(guī)要尤其重視，因?yàn)榭傆行略鰞?nèi)容，重視概念性的表述，如醫(yī)師法的內(nèi)容，醫(yī)師管理?xiàng)l例，藥品管理法等。多看多聽(tīng)多記加深印象。

預(yù)防醫(yī)學(xué)每年出題在18-26道。是執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試中基礎(chǔ)部分晦澀難懂的內(nèi)容,有部分考生在工作學(xué)習(xí)中接觸統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)較少,可以說(shuō)想在執(zhí)業(yè)醫(yī)師的復(fù)習(xí)中完全掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)是很難的,所以預(yù)防醫(yī)學(xué)的知識(shí)我們以理解知識(shí)為主,強(qiáng)化記憶為輔,建議考生:  

1.統(tǒng)計(jì)學(xué)部分和臨床知識(shí)聯(lián)系不緊密,不要花大量時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)部分尤其是公式和定義,一般簡(jiǎn)單掌握,不作為拿分的重點(diǎn)。  

2.對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)之外的部分進(jìn)行強(qiáng)化記憶,例如疾病流行強(qiáng)度術(shù)語(yǔ),硅肺沉著癥的原因,職業(yè)病的特點(diǎn),這些就是死記硬背的內(nèi)容,需要花一些時(shí)間。  

3.關(guān)注表格,預(yù)防醫(yī)學(xué)中為了便于大家理解,本書(shū)做了一些對(duì)比記憶的表格,建議考生多復(fù)習(xí)幾遍。例如抽樣方法,毒蕈中毒的特點(diǎn)?？梢宰约罕痴b，再默寫(xiě)幾遍。

新增的解剖學(xué)大綱要求的內(nèi)容多為“系統(tǒng)解剖學(xué)”的內(nèi)容，大多是解剖結(jié)構(gòu)的位置、組成、概念及毗鄰等內(nèi)容，涉及的臨床應(yīng)用及意義的很少，需要記憶的東西很多，所以建議學(xué)員把此科目的復(fù)習(xí)放到考前1個(gè)月，這樣記憶更深刻。更容易在考試中得分。  

因?yàn)榭紤]到此科目為基礎(chǔ)科目，相比較其他基礎(chǔ)科“醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)”目分值比例，此科目的分值比例預(yù)計(jì)在7～8分左右。想要拿到這部分分?jǐn)?shù)，就一個(gè)字“背”。當(dāng)然在理解的基礎(chǔ)上記憶，“背”的更準(zhǔn)確哦。當(dāng)然解剖學(xué)嘛，畢竟是很抽象的，可以參考解剖圖譜來(lái)記憶，會(huì)更深刻。此科目的內(nèi)容不難，所以還是建議大家不要放棄，要把握好這部分的分?jǐn)?shù)。

病理生理學(xué)這部分內(nèi)容包括：疾病概論，水、電解質(zhì)代謝紊亂，酸堿平衡和酸堿平衡紊亂，缺氧，發(fā)熱，應(yīng)激，缺血-再灌注損傷，休克，彌散性血管內(nèi)凝血，心功能不全，呼吸功能不全，肝性腦病，腎功能不全。這些章節(jié)主要是在講這些疾病的發(fā)病機(jī)制。對(duì)于后面內(nèi)外科的學(xué)習(xí)理解幫助很大。  

往年不少考生都是對(duì)有些疾病的理解限于表面的死記硬背，學(xué)的東西少的時(shí)候還好，還能做對(duì)一些題目。隨著內(nèi)容的增多，后面會(huì)越記越混，做題的準(zhǔn)確率會(huì)大大下降，再加上考試的時(shí)候處于緊張狀態(tài)，能拿的分?jǐn)?shù)就更少了。  

這個(gè)時(shí)候能從根本上的理解這個(gè)疾病的發(fā)展過(guò)程就尤為重要了。不僅能做對(duì)題目，更對(duì)大家以后的臨床工作有很大幫助。所以這個(gè)章節(jié)的增加，不僅是對(duì)學(xué)習(xí)層次遞進(jìn)的幫助，更是培養(yǎng)大家臨床思維的需要。所以，老師覺(jué)的這部分內(nèi)容很重要，建議大家能把這部分內(nèi)容理解記憶。