【老師林君硯談鄉(xiāng)村全科助理醫(yī)師】如何復(fù)習(xí)全科醫(yī)療之八綱辨證是林君硯老師為幫助各位考生備考原創(chuàng)的復(fù)習(xí)方法，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編為大家整理如下：

八綱辨證部分內(nèi)容并不太多，但是邏輯性非常嚴(yán)密的一個(gè)章節(jié)。如同八股文一般把辨證思維規(guī)規(guī)矩矩的劃分成了八個(gè)綱領(lǐng)，并且兩兩相對(duì)應(yīng)。這對(duì)于理性思維比較擅長(zhǎng)的同學(xué)可能會(huì)更喜歡了。這部分的學(xué)習(xí)方法，也就是充分利用它清晰的結(jié)構(gòu)和嚴(yán)密的思維，首先掌握框架醫(yī)學(xué)教育|網(wǎng)編輯整理，其次納入知識(shí)，讓每一個(gè)知識(shí)放置在它該有的位置，如同收納整理一般，歸位的知識(shí)在你需要的時(shí)候才容易找到。而這部分作為中醫(yī)學(xué)知識(shí)核心的辨證論治，起學(xué)習(xí)目的也是除了應(yīng)對(duì)本章知識(shí)，同時(shí)對(duì)于后面重點(diǎn)難點(diǎn)的診斷治療章節(jié)有著深遠(yuǎn)的意義。

1.知識(shí)應(yīng)用于本章節(jié)試題：本章節(jié)的考試方法無非是概念，如問病位、性質(zhì)分別是哪種辨證方法，或者是診斷如給出一些特征鮮明的癥狀如五心煩熱，讓同學(xué)們?nèi)ケ鎰e寒熱虛實(shí)，將癥狀和辨證相歸類。這些癥狀分別對(duì)應(yīng)哪種辨證結(jié)果，正是本章節(jié)需要掌握的內(nèi)容所在醫(yī)學(xué)教育|網(wǎng)編輯整理。在這里，有很多標(biāo)志性的癥狀，有助于我們直接鑒別。如惡寒發(fā)熱，寒熱往來等，都是金標(biāo)準(zhǔn)一般的做題技巧，也是一次性收入腦海的記憶點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過程中我們先區(qū)分，先歸類，在辨別的過程中潛移默化的理解了知識(shí)，掌握了內(nèi)容。

2.知識(shí)應(yīng)用于之后章節(jié)：八綱辨證作為所有辨證的基礎(chǔ)，是最簡(jiǎn)單的。在后面疾病章節(jié)、中成藥章節(jié)都離不開辨證論治的思維過程。而辨證論治的能力實(shí)則是一個(gè)難點(diǎn)。如果很難做到辨證熟練而精準(zhǔn)，在遇到病案題目的時(shí)候，至少分清基本的表里寒熱虛實(shí)，也可以排除大部分干擾選項(xiàng)醫(yī)學(xué)教育|網(wǎng)編輯整理。并且，這里的脈象，對(duì)于后面的辨證可謂是關(guān)鍵詞，技巧性的辨證方法。無論是本章節(jié)，還是難的病案題，理不清癥狀得獎(jiǎng)時(shí)候，脈象常常指向著答案。

【醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)原創(chuàng) 轉(zhuǎn)載需注明出處 違者必究】