我國醫(yī)學救援的五大難題：

第一，政府統(tǒng)領醫(yī)療救援工作的體制、機制尚未建立，各相關(guān)部門機構(gòu)缺乏協(xié)同。醫(yī)學教育網(wǎng)搜集|整理醫(yī)學救援是一個“大救援”理念和行為，至今仍沒有一個專門機構(gòu)來全面系統(tǒng)研討我國現(xiàn)代救援事業(yè)的發(fā)展和相關(guān)的諸多實際問題，因此有必要建立較高層次并與全社會協(xié)同管理的機制，對衛(wèi)生資源有實際運作權(quán)力的急救機構(gòu)；

第二，我國醫(yī)學救援發(fā)展滯后，目前我國尚無專門的醫(yī)學救援研究機構(gòu)、人才培訓基地，救援醫(yī)學也沒有納入醫(yī)學院校的教學內(nèi)容，醫(yī)學救援科研項目缺乏；

第三，院外醫(yī)學救援的組織形式和籌資渠道單一，基本由政府來辦，缺乏“急救社會化”理念，沒有發(fā)揮社會積極性和利用社會的資源，除了政府舉辦的醫(yī)療救援機構(gòu)之外，沒有相關(guān)的政策來支持、扶植民間社團，來輔助政府部門開展醫(yī)學救援事業(yè)醫(yī)學教育網(wǎng)搜集|整理；

第四，醫(yī)學救援模式不規(guī)范，與國際通行的管理體制不接軌。發(fā)達國家普遍對院外醫(yī)療救援建立了全國統(tǒng)一的模式，主要是由消防體系中的醫(yī)學救援部門承擔急救任務，與警察、消防實行統(tǒng)一的呼救號碼，從事這一工作須經(jīng)過專業(yè)訓練，有執(zhí)業(yè)資格，適應現(xiàn)場工作的醫(yī)學救援人員。

第五，社會急救資源，尤其是經(jīng)過規(guī)范培訓的“第一目擊者”是急救的重要力量，在我國長期以來相關(guān)培訓開展不規(guī)范，法律的“免責”條款空缺。