順應(yīng)健康生活需求 緩解健康照護(hù)難題
為什么要學(xué) 健康照護(hù)師？
-政策紅利-
“健康照護(hù)師”作為新職業(yè)，正式納入我國(guó)職業(yè)分類大典，這是我國(guó)家政服務(wù)業(yè)提質(zhì)擴(kuò)容的重要舉措。
-市場(chǎng)剛需-
我國(guó)家庭平均規(guī)模逐漸小型化，傳統(tǒng)家庭照護(hù)方式難以為繼，大量老年人、孕產(chǎn)婦、嬰幼兒、殘障者等群體，迫切需要專業(yè)的照護(hù)服務(wù)。
-觀念認(rèn)可-
新的職業(yè)選擇，社會(huì)地位更高，職業(yè)榮譽(yù)感更強(qiáng)。健康照護(hù)師將成為一種持續(xù)成長(zhǎng)型、受人尊重和社會(huì)歡迎的新職業(yè)。
-技能變現(xiàn)-
僅有生活照料單一技能的護(hù)工難以滿足當(dāng)今社會(huì)健康照護(hù)的需求，從業(yè)人員專業(yè)化水平較低、安全管理薄弱等問(wèn)題突出。
就業(yè)前景：范圍廣闊 更多機(jī)會(huì)供你選擇
醫(yī)院

醫(yī)院

醫(yī)院

社區(qū)

養(yǎng)老院

養(yǎng)老院

社會(huì)福利機(jī)構(gòu)

社會(huì)福利機(jī)構(gòu)

適合學(xué)習(xí)人群

養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、家政服務(wù)、康復(fù)院的工作人員；

普通護(hù)工、醫(yī)院護(hù)工；

需要照顧老人的家庭子女；有志于從事老年護(hù)理工作的人員;

各類養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)的護(hù)理人員，包括農(nóng)村敬老院、城鄉(xiāng)社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)中心
等從事健康照護(hù)的人員。

健康照護(hù)師難學(xué)嗎？跟誰(shuí)學(xué)很重要！
錢(qián)韻文老師
從事相應(yīng)教學(xué)工作已有十?dāng)?shù)年，對(duì)考試命題規(guī)律和應(yīng)試技巧有著極為深入的研究。認(rèn)真負(fù)責(zé)，授課嚴(yán)謹(jǐn)而不失活潑，簡(jiǎn)明而不失扼要，緊湊而不乏趣味；教學(xué)方法獨(dú)特，善于總結(jié)歸納，化繁為簡(jiǎn)，實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，課程內(nèi)容重點(diǎn)突出，條理清晰。面對(duì)紛繁復(fù)雜的專業(yè)知識(shí)，錢(qián)老師講課時(shí)本著以柔克剛的精神，抽絲剝繭拆解專業(yè)內(nèi)容，用通俗的語(yǔ)言解釋專業(yè)性的知識(shí)，適當(dāng)拓展延伸，讓學(xué)員能夠觸類旁通。
章一芹老師
章老師本著“不為良將便為良醫(yī)”的想法，投身醫(yī)考培訓(xùn)屆，人稱出口成章的“醫(yī)考芹菜哥”。章老師潛心研究醫(yī)考，面對(duì)晦澀難懂的醫(yī)考知識(shí)，章老師談笑之間激揚(yáng)文字，授課清新脫俗氣氛輕松愉悅，能夠?qū)⒎彪s的知識(shí)整理成框架，善于將考點(diǎn)和臨床實(shí)際相結(jié)合，對(duì)于重點(diǎn)難點(diǎn)分析精準(zhǔn)一步到位，寓教于樂(lè)讓學(xué)員學(xué)有所得，深受廣大學(xué)員的喜愛(ài)。不一樣的芹菜哥，一樣帶你過(guò)醫(yī)考。
劉楝老師
有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，講課方式循序漸進(jìn)，深入淺出，通俗易懂，使用口訣、表格使枯燥的知識(shí)變得有趣，好記，深受廣大學(xué)員喜愛(ài)！
趙苪言老師
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)專職講師，從事教學(xué)研究十余年，以“簡(jiǎn)明扼要”作為授課理念，授課內(nèi)容重點(diǎn)突出、總結(jié)性強(qiáng)，且有獨(dú)特的記憶技巧幫助學(xué)員化繁為簡(jiǎn)，絕不做無(wú)用之功。
程平老師
曾就職于北京某三甲醫(yī)院急診科。程平老師從事醫(yī)考培訓(xùn)工作多年，授課細(xì)致溫和，專業(yè)功底深厚，在授課中通過(guò)案例教學(xué)法，結(jié)合臨床實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，引出相應(yīng)問(wèn)題，拋針引線解決學(xué)員學(xué)習(xí)上的痛點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)員感受到胸中自有百萬(wàn)兵，于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷的震撼效果。跟著程平老師，平穩(wěn)成功自然行。
舒國(guó)暢老師
協(xié)和碩士，擁有過(guò)硬的專業(yè)能力，教學(xué)能力突出，課程總能讓人舒心暢快，可謂應(yīng)了“舒暢”二字。舒老師教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)生主體地位，多采用啟發(fā)式教學(xué)，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考；并且針對(duì)一些“疑難雜癥”式的考點(diǎn)，善于采用聯(lián)想的方法，幫助學(xué)員記憶。
秦楓老師
醫(yī)學(xué)碩士，理論體系扎實(shí)，擅長(zhǎng)邏輯思考，授課簡(jiǎn)潔明了，在教學(xué)中倡導(dǎo)“思學(xué)合一”的學(xué)習(xí)方法，這個(gè)方法能夠做到對(duì)重點(diǎn)的不斷重復(fù)，對(duì)難點(diǎn)的簡(jiǎn)化記憶，不僅讓秦老師實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)小白到專業(yè)第一的飛躍，也幫助了眾多學(xué)員通過(guò)考試，讓醫(yī)考變得不再困難。跟著秦楓，收獲頗豐！
林遠(yuǎn)老師
國(guó)內(nèi)某中醫(yī)藥大學(xué)碩士，中醫(yī)學(xué)專業(yè)。林老師基礎(chǔ)功底深厚，對(duì)中藥、方劑、中醫(yī)外科的學(xué)習(xí)、記憶頗有心得，對(duì)健康照護(hù)師考試研究深入，知識(shí)點(diǎn)講解深入淺出，學(xué)術(shù)性和趣味性俱佳！

  • 錢(qián)韻文

  • 章一芹

  • 劉楝

  • 趙苪言

  • 程平

  • 舒國(guó)暢

  • 秦楓

  • 林遠(yuǎn)

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健康照護(hù)師 無(wú)
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支持多種設(shè)備看課

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學(xué)員如果通過(guò)網(wǎng)上支付、學(xué)習(xí)卡支付、實(shí)地交費(fèi)的方式支付學(xué)費(fèi)，聽(tīng)課權(quán)限將實(shí)時(shí)開(kāi)通；如通過(guò)銀行匯款方式支付，聽(tīng)課權(quán)限將在3日內(nèi)開(kāi)通。
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)支持學(xué)費(fèi)分期服務(wù)（具體見(jiàn)支付頁(yè)面），學(xué)員分期付款申請(qǐng)成功后即可開(kāi)始聽(tīng)課，學(xué)費(fèi)按月支付。
課程開(kāi)通后，您可下載“醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)”APP到智能手機(jī)/平板電腦聽(tīng)課，也可使用電腦登錄“醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)”官網(wǎng)聽(tīng)課。
課程視頻等均可下載學(xué)習(xí)，下載視頻失效時(shí)間與所購(gòu)買的課程關(guān)課日期相同，課程嚴(yán)禁共用。
自開(kāi)通之日起180天后課程自動(dòng)關(guān)閉，學(xué)員須在課程有效期內(nèi)完成學(xué)習(xí)。
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輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富

教研團(tuán)隊(duì)

數(shù)百人教研團(tuán)隊(duì)
科學(xué)模塊化分工

授課方法

多方位教學(xué)模式
復(fù)習(xí)備考更靈活

培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)

十?dāng)?shù)年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)
專業(yè)教學(xué)思路指導(dǎo)

課件形式

高清視頻課程
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職業(yè)基本素質(zhì)-職業(yè)道德
師資：錢(qián)韻文		 職業(yè)素質(zhì)前言、職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)道德、行為規(guī)范、職業(yè)守則
職業(yè)基本素質(zhì)—人體結(jié)構(gòu)知識(shí)
師資：秦楓		 人體結(jié)構(gòu)概述、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)知識(shí)、消化、呼吸系統(tǒng)知識(shí)、脈管、感覺(jué)器官和神經(jīng)系統(tǒng)知識(shí)、泌尿、生殖系統(tǒng)及內(nèi)分泌系統(tǒng)知識(shí)
職業(yè)基本素質(zhì)—生理衛(wèi)生知識(shí)
師資：秦楓		 循環(huán)生理知識(shí)、消化與吸收生理知識(shí)、新陳代謝生理知識(shí)、生殖生理知識(shí)、生長(zhǎng)發(fā)育知識(shí)、青春期生理衛(wèi)生知識(shí)、孕產(chǎn)期生理衛(wèi)生知識(shí)、老年人生理衛(wèi)生知識(shí)
職業(yè)基本素質(zhì)—常用藥物服用知識(shí)
師資：舒國(guó)暢		 藥物種類、保存方法、吸收途徑、家庭常用藥物服用知識(shí)
職業(yè)基本素質(zhì)—血液、尿液、糞便常規(guī)檢驗(yàn)項(xiàng)目及意義
師資：舒國(guó)暢		 血常規(guī)、尿常規(guī)糞常規(guī)、痰液常規(guī)、臨床常用生物化學(xué)及肝炎病毒標(biāo)志物
職業(yè)基本素質(zhì)—中醫(yī)養(yǎng)生保健知識(shí)
師資：劉楝		 中醫(yī)養(yǎng)生保健的基本原則、生活起居照護(hù)、中醫(yī)飲食照護(hù)、中醫(yī)情志照護(hù)、運(yùn)動(dòng)養(yǎng)生、中醫(yī)預(yù)防保健
職業(yè)基本素質(zhì)—活動(dòng)與康復(fù)知識(shí)
師資：林遠(yuǎn)、章一芹		 運(yùn)動(dòng)與康復(fù)基本知識(shí)、呼吸運(yùn)動(dòng)與康復(fù)、深靜脈血栓預(yù)防和護(hù)理
職業(yè)基本素質(zhì)—照護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)
師資：林遠(yuǎn)		 環(huán)境與健康、安全與防護(hù)、人體營(yíng)養(yǎng)需求、人的基本需要與自我照護(hù)、心理照護(hù)與人文關(guān)懷
職業(yè)基本素質(zhì)—相關(guān)法律、法規(guī)知識(shí)
師資：章一芹		 《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》相關(guān)知識(shí)、《中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法》相關(guān)知識(shí)、《未成年人保護(hù)法》相關(guān)知識(shí)
基礎(chǔ)照護(hù)
師資：程平		 概述、失智者、吞咽功能障礙者進(jìn)食、水照護(hù)、早產(chǎn)兒喂養(yǎng)、乳腺炎產(chǎn)婦照護(hù)、臨終照護(hù)、感染防護(hù)、老年人安全照護(hù)、身心安全隱患防范
健康問(wèn)題照護(hù)
師資：錢(qián)韻文		 生活方式評(píng)估與相關(guān)健康問(wèn)題、生活方式指導(dǎo)
活動(dòng)與康復(fù)
師資：呂榮輝、張毅、郭伴東		 嬰兒運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和親子游戲的選擇、常見(jiàn)假肢穿戴方法及活動(dòng)、吞咽功能障礙評(píng)估及訓(xùn)練、腹直肌分離和盆底肌功能障礙、老年人安全照護(hù)、老年人用藥安全、老年人意外傷害防范及緊急處理、失智老年人照護(hù)
心理照護(hù)
師資：秦楓		 心理觀察、心理支持
婦兒模塊
師資：趙苪言		 新生兒盆浴、新生兒撫觸、嬰幼兒喂養(yǎng)、嬰幼兒便后清潔、更換尿布或紙尿褲；誤吸的預(yù)防與急救
老年模塊
師資：程平		 照護(hù)前準(zhǔn)備、病情觀察、照護(hù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估及處置、輔助用具使用、用藥照護(hù)、常見(jiàn)癥狀照護(hù)、舒適照護(hù)、緊急情況處理
綜合板塊
師資：程平		 肺心病、支氣管哮喘健康教育、消化性潰瘍、肝硬化健康教育、高血壓、冠心病、腦卒中健康教育、帕金森、糖尿病、腎功能不全健康教育健康教育、骨折健康教育、多種健康問(wèn)題評(píng)估與排序