“結(jié)巴”在醫(yī)學(xué)上被稱為“口吃”，多見于2——5歲，語(yǔ)言處于快速發(fā)育期的寶寶?？诔允且粋€(gè)比較復(fù)雜的醫(yī)學(xué)問(wèn)題，屬于言語(yǔ)流暢性障礙的范疇。關(guān)于“十萬(wàn)火急：孩子怎么突然“口吃”（結(jié)巴）了？”相關(guān)內(nèi)容，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編為大家整理如下內(nèi)容：

十萬(wàn)火急：孩子怎么突然“口吃”（結(jié)巴）了？

01語(yǔ)言發(fā)育期的孩子怎么會(huì)“口吃”？

口吃，最初被定義為異常的言語(yǔ)行為，包括音素或音節(jié)的重復(fù)、拖長(zhǎng)；本應(yīng)該連續(xù)說(shuō)出的詞語(yǔ)出現(xiàn)中斷；發(fā)音用力過(guò)強(qiáng)，只有發(fā)音動(dòng)作而發(fā)不出聲等。但目前更趨向于將口吃定義為言語(yǔ)節(jié)律異常，多發(fā)生于兒童言語(yǔ)發(fā)育時(shí)期。

一開始可能只是說(shuō)話困難，包括停頓和重復(fù)之前的話，這種現(xiàn)象常常是暫時(shí)的。但緊張和興奮會(huì)加劇這種說(shuō)話困難，如果不及時(shí)回應(yīng)，給予正確的“處理”，長(zhǎng)此以往，就可能發(fā)展為口吃。

不過(guò)，大部分寶寶都可以通過(guò)自我調(diào)整，靠自己解決說(shuō)話困難的問(wèn)題。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有大約5%的學(xué)齡前兒童出現(xiàn)口吃問(wèn)題，但其中80%能在8歲之前完全恢復(fù)。

02幼兒期寶寶口吃的原因是什么？

//緊張

緊張是最常見的原因。父母對(duì)孩子的期望值過(guò)高或心切，將使寶寶長(zhǎng)期處于恐懼、焦慮、緊張的情緒中，大大增加口吃的風(fēng)險(xiǎn)。寶寶處在說(shuō)話能力的發(fā)展階段時(shí)，如果經(jīng)常受到驚嚇、嚴(yán)厲懲罰或責(zé)備，就會(huì)不敢說(shuō)話，或說(shuō)話時(shí)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，造成精神性口吃。精神性口吃是人為因素造成的。

//語(yǔ)言表達(dá)發(fā)育慢一些，有暫時(shí)的表達(dá)障礙

嬰幼兒階段，寶寶的語(yǔ)言功能正處于快速發(fā)育過(guò)程中，說(shuō)話時(shí)容易出現(xiàn)遲疑不決、重復(fù)。因?yàn)檎f(shuō)話需要神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)與發(fā)音器官的協(xié)調(diào)配合，一旦配合不協(xié)調(diào)，就表現(xiàn)為口吃。這種現(xiàn)象是生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的自然表現(xiàn)，可以隨著年齡的增長(zhǎng)逐漸消失。

此種口吃的病因不明，可能與大腦對(duì)言語(yǔ)器官的支配不協(xié)調(diào)、不正確的模仿、遺傳等因素有關(guān)，也可能與皮質(zhì)運(yùn)動(dòng)、感覺(jué)及小腦區(qū)域被激活有關(guān)。

//神經(jīng)精神因素

在某些口吃兒童的大腦中，處理語(yǔ)言的大腦區(qū)域可能與正常兒童有些差別，有可能干擾到大腦與控制發(fā)聲的肌肉之間的信息傳遞。

這種情況，在生活中常表現(xiàn)為首字難發(fā)、語(yǔ)句中斷或語(yǔ)調(diào)重復(fù)導(dǎo)致說(shuō)話不流暢。病情較重者，說(shuō)話時(shí)伴有皺眉、面肌抽搐、擺動(dòng)手臂等現(xiàn)象，講話時(shí)情緒常較緊張。

另外，有近60%的口吃兒童，家庭成員中存在口吃或者曾經(jīng)發(fā)生過(guò)口吃的人員。

口吃也可能是其他神經(jīng)精神疾病的癥狀之一。

也有個(gè)別寶寶開始是模仿他人結(jié)巴，結(jié)果形成習(xí)慣，難以糾正。

03口吃的家庭處理方法

父母對(duì)寶寶說(shuō)話能力的培養(yǎng)不能操之過(guò)急，否則欲速則不達(dá)。寶寶出現(xiàn)口吃，要早發(fā)現(xiàn)，早糾正。

父母發(fā)現(xiàn)寶寶口吃要先找到原因。

//消解寶寶的緊張情緒

口吃與緊張相關(guān)，因此寶寶的口吃可能是父母過(guò)度關(guān)注孩子說(shuō)話而誘發(fā)的，可以在家庭中進(jìn)行干預(yù)。消除寶寶的心理壓力可能是緩解口吃癥狀最重要的一環(huán)。

爸爸媽媽可以這樣做！

?減輕在聽孩子說(shuō)話時(shí)的壓力情緒，孩子講話時(shí)耐心傾聽，保持正常的眼神交流，而不要表現(xiàn)出不耐煩或者失望；

?創(chuàng)造輕松、有趣、愉快和互動(dòng)式的交流機(jī)會(huì)和環(huán)境，讓孩子自然放慢講話的速度；

?制造機(jī)會(huì)與孩子交流TA感興趣的話題，耐心和細(xì)心很重要；

?借助有節(jié)奏的兒歌、詩(shī)詞幫助孩子訓(xùn)練語(yǔ)速和語(yǔ)言的連貫性，找到語(yǔ)感。

另外，不要議論孩子的口吃，不要讓TA感覺(jué)到你們的消極情緒。對(duì)已經(jīng)明白事理的大孩子，要讓孩子明白，即使口吃，仍然可以很好地交流。

與寶寶開展語(yǔ)言訓(xùn)練性的簡(jiǎn)單對(duì)話

父母與寶寶開展語(yǔ)言訓(xùn)練性的簡(jiǎn)單對(duì)話，可消除寶寶對(duì)說(shuō)話的恐懼心理。

要有計(jì)劃地指導(dǎo)寶寶進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。具體方法是，父母采用一對(duì)一的簡(jiǎn)單的對(duì)答方式，一問(wèn)一答，語(yǔ)速要放慢，發(fā)音要平緩、清晰，對(duì)寶寶的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予積極的、及時(shí)的鼓勵(lì)，增強(qiáng)寶寶戰(zhàn)勝口吃的信心。

這個(gè)過(guò)程也非?？简?yàn)父母的耐心和信心。一般說(shuō)來(lái)，只要不是嚴(yán)重的先天神經(jīng)精神疾病造成的口吃，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，都是可以糾正的。

對(duì)于大一點(diǎn)的寶寶，糾正口吃需要父母、看護(hù)人、幼兒園老師、同學(xué)同時(shí)配合才能有效。寶寶周圍的人切勿模仿TA說(shuō)話，更不能嘲笑TA。

04什么情況下需要去看醫(yī)生？

幼兒期正在學(xué)習(xí)說(shuō)話的孩子，發(fā)現(xiàn)有“口吃”現(xiàn)象不一定是真正的口吃?？梢韵扔^察，并用上面提到的方法與孩子一起來(lái)克服。

但如果孩子已經(jīng)快3歲了，口吃超過(guò)了3個(gè)月，可以考慮去有兒童保健/發(fā)育行為專科的醫(yī)院做一次語(yǔ)言發(fā)育評(píng)估。

發(fā)現(xiàn)以下情況時(shí)，要及時(shí)去醫(yī)院得到專科醫(yī)生的指導(dǎo)

口吃在加重

口吃的同時(shí)伴有肢體或面部的異常動(dòng)作

說(shuō)話困難或緊張

說(shuō)話時(shí)音調(diào)異常

回避需要說(shuō)話的場(chǎng)合

在經(jīng)過(guò)正規(guī)的語(yǔ)言發(fā)育評(píng)估后，如果有必要，可以在言語(yǔ)治療師的幫助下進(jìn)行矯正，也可以嘗試在醫(yī)生的指導(dǎo)下用藥或針灸治療。

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